Modelo de rotina

Calendário formação pnaic

escada da leitura

escada da escrita

SUGESTÃO ROTINA SEMANAL PRIMEIRO ANO

SEGUNDA-FEIRA	TERÇA-FEIRA	QUARTA-FEIRA	QUINTA-FEIRA	SEXTA-FEIRA
- Momento de reflexão. - Musicalização. - Escrita da Rotina (junto com eles). - Chamada viva e exploração da mesma. - Momento de leitura - Hora da novidade. - Calendário. - Explicação da tarefa de casa. - Atividade de registro. -Recreio. - Atividade de registro. - Hora do conto - Lanchinho - Brincadeira psicomotora  no pátio - Organização e saída.	- Momento de reflexão. - Escrita da Rotina (junto com eles). - Chamada viva e exploração da mesma. - Momento de leitura - Hora da novidade. - Musicalização - Calendário. - Explicação da tarefa de casa. - Atividade de registro. - Recreio - Atividade de registro. - Educação Física. - Jogos pedagógicos. - Lanchinho. - Organização e saída.	- Momento de reflexão. - Escrita da Rotina (junto com eles). - Chamada viva e exploração da mesma. - Momento de leitura - Hora da novidade. - Calendário. - Explicação da tarefa de casa. - Inglês. -Recreio. - Atividade de registro. - Lanchinho.  - Musicalização. - Educação Física. -Organização e saída.	- Momento de reflexão. - Escrita da Rotina (junto com eles). - Chamada viva e exploração da mesma. - Momento de leitura - Hora da novidade. - Calendário. - Explicação da tarefa de casa. - Atividade de registro. - Recreio - Atividade de registro.   - Musicalizaçã. - Jogos pedagógicos / artes (alterna 15 dias) - Lanchinho - Brincadeiras psicomotoras. - Organização e saída.	- Momento de reflexão. - Escrita da Rotina (junto com eles). - Musicalização - Informática. - Chamada viva e exploração da mesma. - Momento de leitura - Hora da novidade. - Calendário. - Atividade de registro. - Recreio - Atividade de registro. - Hora do brinquedo. - Lanchinho. - Hino Nacional. - Organização e saída.

A EVOLUÇÃO DO DESENHO INFANTIL

A EVOLUÇÃO DO DESENHO.

Realismo Fortuito Involuntário

No desenho involuntário, a criança desenha para fazer linhas, sem se preocupar com imagens, porque não tem consciência de que as mesmas linhas podem representar objetos. Aparecem figuras em forma de mandalas, radiais e sóis.

Realismo Fortuito voluntário

Neste período os desenhos da criança passam por três fases, primeiro ela inicia o desenho sem ter um objeto em mente e ao final da produção nomeia o desenho de acordo com que achar parecido, depois ela tem um objeto em mente, pode até verbalizar o que deseja desenhar, inicia o desenho, mas ao finalizar interpreta o desenho diferente da intenção inicial e, por fim, a intenção inicial da

criança de representar coincide com sua interpretação final.

Girino

O girino é quando a criança desenha

apenas cabeça e membros, traduzindo a forma como ela concebe seu corpo, ou

seja, a cabeça é centro de tudo que ela se relaciona, e os membros que a leva para

os lugares.

Badameco

É a noção de corpo traduzida pela incapacidade sintética do pensamento, percebe   se a falta de simetria e forma do mesmo, além da ausência de roupas.

Realismo intelectual

É a fase mais rica do desenho infantil, onde necessariamente a criança desenha tudo que sabe do objeto, não da maneira como vê, mas da maneira que consegue, dependendo do domínio de convenções gráficas que possui.

Realismo Visual

A criança passa a representar apenas os elementos visíveis do objeto,

Iniciando-se as noções de perspectiva e as relações projetivas e euclidianas.

Seus desenhos possuem uma cena e são representados com efeitos especiais que indicam movimento.

ESCADINHA DA EVOLUÇÃO DO DESENHO INFANTIL

A VERDADEIRA HISTÓRIA DA PÁSCOA